2008年03月03日

論作文対策@

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論作文対策@

今回は論作文対策です

みなさんの悩みのタネかと思います
そこでまずはみなさんには問題のイメージをつかんでもらいます

東京都の出題形式は
90分 1200〜1500文字 2題より1題選択です

たとえば
「A.学校には、児童・生徒に「確かな学力」を身につけさせるために、
学ぶことの意義や楽しさを実感させ、学習意欲を高める指導が求めら
れています。
B.学校には、児童・生徒に豊かな人間関係を築く力を身につけさせる
教育の充実が求められており、そのためには教師の実践的な指導力が
重要です。
A又はBより1題選択し、1.このことについてあなたの考えを述べなさ
い。2.1で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践
していくか、志望する校種・教科に即して、具体的に述べなさい。」

こんなカンジで出題されます

これを出題形式に沿ってまとめていくわけです

試験時間中はマークシートとは違いガリガリガリガリと
シャーペンの音が響きます

やっぱ隣の人がすげー勢いで書いてると
サスガに焦ります…


論作文対策Aでは具体的な対策方法をお伝えします!

本題はここまで☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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2008年03月01日

東京都の特産品・伝統工芸品

ここから本題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

東京都の特産品・伝統工芸品

最近教育基本法の改訂で教育目標の1つに
「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに…」
という文言が入ったこともあり
東京都も伝統や文化の教育に力を入れることは
間違いないでしょう

そこで受験生のみなさんも
東京都の文化について知る必要があるわけです

論文や面接で使えるかもしれませんし
教職教養のご当地問題で出題されるかもしれません

なのでご紹介します!

@村山大島紬(むらやまおおしまつむぎ)

A江戸漆器(えどしっき)

B江戸鼈甲(えどべっこう)

C江戸象牙(とうきょうぞうげ)

D東京銀器(とうきょうぎんき)

E東京手描友禅(とうきょうてがきゆうぜん)

F東京籐工芸(とうきょうとうこうげい)

G東京くみひも

H江戸切子(えどきりこ)

I東京打刃物(とうきょううちはもの)

などなど!
これらはほんの一部です
詳しくはこちら
「東京の特産品・伝統工芸品紹介」
(http://www.kanko.metro.tokyo.jp/tra/goods_top.html)

しかし全てを覚える必要はまったくありません
(教員としては知っているべきでしょうが…)
どれか気になるものを2つくらい覚えればいいでしょう

これに時間をかけるわけにはいかないので
サクッとやっちゃいましょ♪

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論文・2次試験での具体的数字の強さ

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論文・2次試験での具体的数字の強さ

面接や論文の中でなにかを語る際に
具体的数字を入れると
説得力が上がります

例えば
「中学校の不登校の生徒数は学年が上がるにつれ
増加する傾向があり…」
ではなく
「中学校の不登校の生徒数は
中学1年生に比べ3年生は2倍近くもあり…」
などとする

このほうが読む側に現状の具体的状況がみえやすくなり
結果説得力があがります

これらの数字は知らないと当然使えません

そこで文部科学省の
「生徒指導に関する現状について」
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/04121501.htm
をのぞいてみましょう

不登校の生徒数や校内暴力の発生件数など
具体的数字が掲載されています

要チェックです!




本題はここまで☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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